01E Cómo habitar la escuela contemporánea AUTOASISTIDO

Para estudiantes - Modalidad online

Este curso se propone indagar, junto con quienes se encuentran en el camino de la formación, sobre las condiciones actuales de la docencia, sobre los supuestos de las distintas figuras y posiciones de su ejercicio, y sobre sus efectos prácticos. Tomando como punto de partida las experiencias de los cursantes, pretendemos convertirlas en materia de pensamiento y de exploración común. Porque sospechamos, como lo indica el interrogante del título, que el simple estar no equivale a habitar un espacio, que el mero actuar no implica producir sentidos, y que enunciar dificultades no es pensar problemas. En el contexto presente, entonces, dar cuenta de esas diferencias, construir una reflexión sobre la propia tarea, se muestra como una labor colectiva tan necesaria como deseable.

Una sentencia sobrevuela la escuela como una verdad revelada: “las clases ya son lo que eran”. En esa frase, que se repite con tono resignado en diversos ámbitos, parece cifrarse una inquietud mayor: el aula, tanto como el espacio escolar más general, se ven desbordados hoy por dificultades y alteraciones que no pueden ser pensadas ya -meramente- desde el dispositivo tradicional que forjó el modelo normalista. El docente, como autoridad moral y epistémica que organiza de manera homogénea la clase; los estudiantes, como individuos dispuestos a ser formados como sujetos de saber y como ciudadanos, son figuras subjetivas que ya no pueden darse por supuestas en ninguna escena escolar. Ese desajuste entre lo que se supone y lo que se verifica es uno de los nudos más complejos del presente educativo, y es uno de los motivos de la tan extendida frustración docente. Para comprender aquel desajuste nos proponemos contextualizar la institución escolar en el horizonte de las transformaciones sociales, políticas y culturales del mundo contemporáneo. Para que esa comprensión resulte productiva, invitamos a los cursantes a repensar los sentidos de las propias prácticas junto con las diversas potencias que guarda -aún hoy- ese mundo singular y dinámico llamado escuela.

 

Objetivos: 

  • conozcan y valoren los múltiples espacios colectivos para el fortalecimiento de la vida escolar,
  • cuenten con herramientas que permitan el trabajo colaborativo con sus colegas,
  • conozcan las estrategias necesarias para diseñar alianzas entre la escuela y otras instituciones barriales,
  • sitúen en perspectiva histórica las dimensiones políticas y epistemológicas de la escuela, como así también algunas de las formas subjetivas contemporáneas en que puede ser habitada,
  • reflexionen sobre el impacto de las transformaciones tecnológicas en el universo escolar y desarrollen nuevas prácticas en consonancia con esas transformaciones y las demandas del trabajo pedagógico,
  • evalúen críticamente los presupuestos filosóficos y culturales de las distintas concepciones sobre los vínculos entre cuerpos, prácticas y saberes en la formación de los sujetos educativos. 
Categoría: Estudiantes
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